לפני כמה ימים העברתי הרצאה לקבוצת מורים נבחרים שהתחילו זה עתה תהליך למידה ב"קורס מורה מוביל" באוניברסיטת תל אביב.
התבקשתי לדבר על התרומה שבכתיבת בלוג מלווה לתהליך למידה – כמו זו שהם עמדו בפתחו, אך בחרתי להתחיל את הרצאתי דווקא בתרומה שבכתיבת בלוג בכלל – כי בעיני התרומה הכי גדולה של בלוג היא שהכתיבה בו משנה חיים (!), בעיקר של הכותב אבל גם של הקורא.
בפוסט הזה אני רוצה להציג לכם טעימה קטנה של תהליך חקר יפיפה שנעשה בשנה שעברה בשכבת ה' בבית ספר מסוים במרכז הארץ.
ראשית– קצת רקע
לפני שנה וחצי למדתי קורס בשם "מידענות בסביבה דיגיטלית" אצל ד"ר שרה שרירה בסמינר הקיבוצים.
אני גאה ומתרגשת להיות הראשונה בבלוגוספרה שמפרסמת את חדר העיון המקוון של מרכז פסג"ה רחובות.
חדר העיון המקוון הוא תוצר של חזון שנולד לפני שלוש שנים במטרה להתאים את מאגר חומרי ההוראה למקובל במאה ה -21 והינו תוצר של עבודה אינטנסיבית של צוות מרכז הפסג"ה ברחובות.
ואיך אני קשורה לעניין?
מי שנחשף למערכת ה- Moodle יודע שמדובר בפלטפורמה עשירה המעניקה לנו אפשרויות רבות לפיתוח סביבות למידה מגוונות המותאמות למטרות ולצרכים שלנו ושל הלומדים. ולכן, אם אתם מרצים או מורים שמתכוונים לבנות קורס Moodle יש לא…
כבר עם הקמתו לפני כ-15 שנים קבע בית הספר הזה בפתח תקווה את שילוב הטכנולוגיה כאחד מיעדיו המרכזיים. מאז משולבת הטכנולוגיה כחלק בלתי נפרד מההווי בית הספר; בהתנהלות הארגונית, בתהליכי ההוראה למידה והערכה ובתחום החברתי-תרבותי של בית הספר.
בפוסט הזה אני רוצה להתמקד דווקא בצד הארגוני.
ראשית, אני חייבת להודות לפרופסור יהושפט גבעון (מורי ורבי) שבזכות השיעורים שלו למדתי לפתוח את העיניים, להסתכל ולבחון בעיניים ביקורתיות את המציאות שבו אני חיה ואת הסיסמאות שאני שומעת ומדקלמת במשך השנים.
קצת על Moodle ותיאוריית הלמידה הקונסטרוקטיביסטית-חברתית
Martin Dougiamas, קיים בשנת 2005 ראיון בו הוא סיפר שבסוף שנות ה-90, טרם פיתוח מערכת הלמידה עבד באוניברסיטה בתפקיד מנהל רשת וכחלק מתפקידו היה עליו לסייע למרצים בפיתוח הקורסים שלהם:
