אני מתה לחזור 12 שנים אחורה ולהראות לעצמי את הכלי AI שבניתי
אני מדמיינת אותי חוזרת לשנת 2012-2015, נכנסת לאחת ההשתלמויות ההן של PBL, עומדת ליד רותי של פעם – זאת שמסתובבת בין קבוצות עם קפה שכבר מזמן התקרר – ולוחשת לה באוזן, "יום אחד תיצרי כלי…
תיזהר – ה-AI חושף אותך
חבר שלי מהמשרד, עידן, הוא מפיק סרטים. לאחרונה הוא הפיק סרט לקורס, וכשהוא קרא לי לראות אותו נשמטה לי הלסת.היו שם קטעי מתח, זוויות צילום מפתיעות, משחקי פוקוס לא צפויים, חיתוכים מדויקים ברגע הנכון. זה…
לקראת הבחירות: מכתב לשר/ת החינוך החדש/ה
ראשית ברצוני לברך אותך על תפקידך החדש. הלוואי שתקבל/י החלטות נבונות וטובות.
ברשותך אדבר אליך מהלב, כאחת שבאמת מאמינה שאפשר אחרת, ושיש סיכוי לטוב בחינוך, ואולי מה שרואים מכאן לא רואים משם.
12 טיפים למנחה שבאמת רוצה להשפיע
אני מעבירה השתלמויות כבר קרוב ל-20 שנה; השתלמויות שעוסקות בשילוב טכנולוגיה בהוראה, בלמידת חקר, בלמידה מבוססת פרויקטים, בדגמי הוראה ולמידה חדשניים, בלמידה "משמעותית", בתפקיד המורה במאה ה-21 ועוד.
ו… אחרי שנים רבות כל כך בחרתי לקחת פסק זמן מתחום ההדרכה, בינתיים לשנה. אבל מי יודע..
ולכן הפוסט הזה הוא מעין מכתב פרידה ☹, וזוהי הזמנות נפלאה לסגור מעגל ולשתף מנסיוני וממה שלמדתי על הובלת שינויים בבתי ספר.
מי את המורה של המאה ה-21 ומה מניע אותך?
אנחנו מדברים הרבה על למידה משמעותית… על כך שתלמידי המאה שלנו זקוקים ללמוד אחרת. מתוך תשוקה, חדווה, יצירה, הנעה, אהבה..
אנחנו מדברים גם על שינוי פרדיגמת ההוראה. המורה כבר אינה מקור הידע, אלא מנחה. היא צריכה להניע את תלמידיה, לגרות אותם, להקשיב להם ולדאוג לצרכי כל תלמיד באופן דיפרנציאלי. היא מתבקשת ללוות אותם אל מטמון הידע וההבנה, ולכוון אותם למקורות מידע מהימנים, לדאוג לאקלים מיטבי שיאפשר למידה שיתופית ומשמעותית וללמד אחרת.
