סקירה ורפלקציה – דגם SOLE השלב הסופי. פוסט 3 מתוך 3.
עד כה סקרתי 2 מתוך שלושת השלבים בשיעור על פי דגם SOLE
1. השאלה הגדולה
2. שלב החקירה
השלב האחרון של שיעור על פי דגם SOLE היא שלב הסקירה.
מה קורה בשלב החקירה על פי דגם SOLE – פוסט 2 מתוך 3
בפוסט הקודם כתבתי על השלב הראשון של שיעור SOLE – איך לשאול את השאלה הגדולה? – או במילים אחרות, שאלת SOLE זה לא שאלת PBL.
בשלב הראשון המורה במרכז ומניעה את תהליך הלמידה על ידי שאלה גדולה. ובשלב הבא, השלב שבו נעסוק כעת, הילדים יושבים בקבוצות וחוקרים.
איך לשאול את השאלה הנכונה? או שאלת SOLE זה לא שאלת PBL – פוסט 1 מתוך 3
שיעור בדגם SOLE – למידה המאורגנת באופן עצמאי (Self-Organized Learning Environment) נותנת מענה ללמידה שיתופית עצמית של תלמידים הממונעת על ידי סקרנות ורצון לחקירה כאשר המורה מלווה את התהליך ומעודדת את התלמידים לפעילות עצמית נבונה.
על פי הדגם, השיעור מחולק לשלושה חלקים עיקריים: שאלה, חקירה וסקירה.
SOLE – ללמד אחרת!
SOLE?! מה זה?
סביבת לימודים המאורגנת באופן עצמאי (Self-Organized Learning Environment) נוצרת כאשר מורה מעודדת ילדים לעבוד כקהילה כדי לענות על שאלותיהם דרך שימוש באינטרנט. זה הוא פרי יוזמתו של סוגאטה מיטרה, פרופסור לטכנולוגיה חינוכית מ- NewCastle University בבריטניה.
מה בין PBL ל-SOLE?
בפוסטים האחרונים סיפרתי לכם שאני עוסקת השנה בליווי של מיזם מרגש ומעניין המעודד למידה משמעותית בסביבה חדשנית במחוז מרכז. המיזם מבוסס על דגם PBL ומתקדם עם הרבה אנרגיות חיוביות ואני שמחה ומרוגשת להיות חלק ממנה.
